|
|
|
|
News |
Articles |
Recipes |
Dream book |
Daily Horoscope |
Magazines |
Galleries |
Books
|
Needlework | |
||
|
|
|
|
|
|
 Библиотека : Беременность, роды, воспитание детей הספרייה: הריון, לידה, הורות Помоги ребенку сам לעזור לילד עצמוРодители всегда хотят лучшего для детей, мечтают, чтобы нынешние малыши и несмышленыши стали «большими людьми», не испытывающими в первую очередь материальных проблем в своей жизни. ההורים תמיד רוצים את הטוב ביותר בשביל הילדים, חלום, הילדים של היום הם כל כך לא בוגר ולהיות "אנשים גדולים" כי לא הפנים את הבעיות חומר הראשונה בחייהם. Именно поэтому так часто можно услышать: «Учись, сынок/дочка, учись, сегодня без образования – никуда». לכן לעתים קרובות כל כך אתה יכול לשמוע: "למד, הבן / הבת ללמוד היום בלי חינוך - לשום מקום." И это абсолютно верно. וזה אמת לאמיתה. Но правы ли те, кто ограничивается только этими словами? אבל הוא מי מוגבלות המלים האלה?Родителям приходится очень тяжело. להורים קשה מאוד. Им все надо предусмотреть: режим дня школьника, правильное питание , чистую одежду… Да еще не забывать о себе, собственной карьере и отношениях в семье. כולם צריכים לספק: המשטר של יום הסטודנט, תזונה נאותה, בגדים נקיים ... אבל לא לשכוח את עצמם, את הקריירות שלהם ועל קשרי המשפחה. Поэтому контроль за успеваемостью школьника сводится к классическому вопросу: «Уроки сделал(а)?» И ребенок, перекладывая нераскрытые книжки из одного пакета в другой, отвечает: «Да сделал(а), сделал(а)!» - и бежит скорее на улицу гулять. לכן, הפיקוח של הישג תלמיד מצטמצם לשאלה הקלאסית: "עשה שיעורים (א)?" והילד, הסטה ספרים ידועות מן החבילה אחד למשנהו, ענה: "כן, עשה (א), עשה (א)!" - ורץ במהירות ללכת ברחוב. А мама с папой довольны: в доме тишина, спокойствие, на кухне готов обед, здоровый ребенок бегает с радостным гиканьем по двору в компании друзей. ואת אמא ואבא מרוצים: בבית שקט, רגוע, במטבח מכינה את ארוחת הערב, הילד בריא להתרוצץ עם whooping שמחה מסביב לחצר בחברת חברים. Можно выделить минутку на отдых… А то, что чадо приносит в дневнике тройки и двойки, так это ерунда, главное не оценки, а знания, да и в жизнь сейчас выбиваются далеко не отличники. אתה יכול לעשות רגע לנוח ... וגם את העובדה שהילד שלי מביא שלושה ביומן שלו ושני, כי זה שטויות, זה לא הערכה, ואת הידע, ואת בחיים היא רחוקה מלהיות דפק את הדף. Почему-то многие родители считают, что ребенок должен овладевать школьной программой полностью сам, без помощи занятых пап и мам. מסיבה כלשהי, הורים רבים מאמינים כי הילד חייב הורים תוכנית הלימודים לגמרי בעצמו, ללא סיוע של המועסקים אבות ואמהות. На то она и школьная программа – должна быть подвластна любому ученику. זה מה שהיא ותוכנית הלימודים בבית הספר - צריך להיות המשרתים של כל תלמיד. И раз у школьника не самые лучшие оценки, значит, умишка не хватает, а тут уж ничего не исправишь. ופעם תלמיד אינו דירוגים הטוב ביותר, כך umishka לא מספיק, ואין מה לתקן. На самом деле все дети далеко не так глупы, как думают о них взрослые. ב למעשה, כל הילדים הם לא כל כך טיפש כמו שהם חושבים מהם מבוגרים. У каждого ребенка есть скрытый талант, который надо разглядеть. כל ילד יש לה כישרון חבוי כי צריך לראות. Проблема в том, что взрослым часто лень или недосуг этим заниматься. הבעיה היא המבוגרים הם לעתים קרובות עצלן מדי או עסוק מדי לעשות את זה. Родителям стоит, прежде всего, присмотреться к собственному чаду: к чему у него склонности, чем он любит заниматься в свободное время… Если ребенок тихонько калякает человечков весь день напролет, глупо выпихивать его на улицу со словами: «Сколько можно дома сидеть! הורים צריכים, קודם כל כדי להיראות מטושטש שלהם: מה הנטיות שלו, מה שהוא אוהב לעשות בשעות הפנאי שלי ... אם הילד בשקט kalyakaet אנשים קטנים כל היום, זה טיפשי לדחוף החוצה לרחוב עם המילים: "כמה זמן אתה יכול לשבת בבית! Пойди поиграй с ребятами!» Малыш упирается, но потом идет гулять, входит в раж и возвращается домой веселый, румяный и довольный. לכי לשחק עם הבנים! "Balks קיד, אבל אז הולך לטיול, חלק בזעם והולך הביתה שמח, ורדרד לחיים מאושרים. Конечно, детям кислород полезен и необходим. כמובן, את החמצן הילדים שימושי והכרחי. Но не стоит забывать, что вместе с кислородом ребенок может приобрести и скверные привычки, и грязную речь. אבל אין לשכוח כי יחד עם חמצן, הילד עלול לרכוש הרגלים רעים, ואת השפה המלוכלכת. На тезис «Пусть узнаёт жизнь!» можно ответить «И так узнает». בשנת התזה של "תנו להם לדעת את החיים!" אתה יכול לענות "אני יודע כל כך. В конце концов, ребенок – не тепличное растение, он смотрит телевизор, ходит в садик или школу. בשנת בסוף, הילד - לא צמח חממה, שהוא צופה בטלוויזיה, הולך לגן או לבית הספר. И узнаёт там достаточно, а может, и чересчур много. אני יודע שיש מספיק ואולי יותר מדי. Если ребенка невозможно удержать дома, и он просто рвется на улицу, скорее всего у него есть склонности к физкультуре . אם הילד לא יכול להחזיק את הבית, הוא פשוט רץ אל הכביש, ככל הנראה, יש לו נטיה עבור החינוך הגופני. Может, пусть лучше ребенок развивает свои спортивные способности, общаясь с такими же активными и целеустремленными ребятами, посещающими одну с ним спортивную секцию? אולי עדיף לילד מתפתחת היכולת האתלטית שלו, לתקשר בעוצמה ובנחישות אותו הנערים, ביקור אחד מהם קטע ספורט? Как правило, дворовые дети, резво бегающие наперегонки, в юношеском возрасте отдают предпочтение сигаретам и пиву, наплевав на возможности реализации в спорте, а, скорее всего, даже и не подозревая о них. ככלל, משרתים, ילדים, פועל בשובבות רודפים זה אחר זה, של בני נוער מעדיפים סיגריות ובירה, לירוק על האפשרות של בספורט, אבל ככל הנראה אפילו לא יודע עליהם. Таким образом, имеет смысл подумать о записи ребенка в какой-нибудь кружок в соответствии с его интересами. Дополнительные занятия любимым делом благотворно влияют на ребенка: позволяют ему не болтаться без дела, а развивать свои способности. На помощь родителям приходят художественные школы, литературные объединения, школы искусств, танцевальные группы, шахматные клубы. לכן, זה הגיוני לחשוב על תקליט של הילד במעגל כלשהו בהתאם לאינטרסים שלה. אהבה עוד מה שאנחנו עושים להשפיע בצורה חיובית על הילד: לא לתת לו להשתעשע, וכן לפתח את היכולות שלהם. לסייע להורים להגיע בתי ספר לאמנות, אגודות ספרותיות , בתי ספר לאמנות, קבוצות מחול, מועדוני שחמט. Особую сложность может вызвать нежелание ребенка ходить на занятия в кружки или секции. Проверьте, а не навязываете ли Вы любимому чаду свои нереализованные мечты? Если мама всю жизнь мечтала танцевать, это вовсе не значит, что дочка хочет того же. אתגר מסוים עלול לגרום לכישלון של הילד ללכת לכיתה במעגל או קטע. ודא שלא להטיל לך מטושטש האהובים עליהם חלומות שטרם מומשו? "אם אמא כל חייו חלם על ריקוד שלי, זה לא אומר שהבת רוצה אותו. А упорное стремление навязать нелюбимый кружок приводит только к ссорам и обидам. ניסיון עיקש להטיל מעגל פופולרי רק מוביל מריבות ועלבונות. Однако нежелательно отказываться от занятий, например, иностранным языком или музыкой, если у ребенка действительно есть способности. Такие занятия требуют больших усилий со стороны ребенка и потому могут отторгаться им, но они действительно приносят пользу. עם זאת, רצוי לנטוש את הפעילות, כגון שפה זרה או המוסיקה, אם ילד יש יכולת. שיעורים אלה דורשים מאמץ רב מצידו של הילד ולכן עלולות להיפסל על ידי אותם, אבל הם באמת מועילים. Вам решать, настаивать ли на продолжении занятий. אתה יכול להחליט אם להתעקש על המשך הכיבוש. Но верьте в то, что ребенок скажет Вам потом спасибо. אבל מאמינה שהילד אספר לך מאוחר יותר תודה. А он обязательно скажет… והוא יגיד ... Итак, вы разнообразили досуг ребенка, но не забывайте и об основных занятиях в школе. У ребенка должен быть стимул учиться . אז, יש לך ילד הפנאי מגוונים, אבל אל תשכח את השיעורים הבסיסיים בבית הספר. הילד צריך תמריץ ללמוד. Неверно, когда стимулом выступает покупка вещей, игрушек или сладостей: «Вот закончишь четверть без троек, куплю тебе двухъярусную коробку конфет!» (А если не закончит, что, не купите? И как Вы будете смотреть в наполненные обидой детские глаза?) Подобные слова могут быть обращены как a) к ребенку умному, но ленивому (читай: запущенному), так и b) к ребенку средних способностей . זה לא נכון כאשר מופיע גירוי לקנות דברים, צעצועים או ממתקים: "זה לסיים את הרבעון עם שום משולשים, לקנות לך שתי תיבת שכבתית של שוקולדים!" (ואם אתה לא לסיים את זה, לא קונה, ואיך תוכלו להסתכל לו בעיניים של הילדים מלא מרירות?) דומים מילים ניתן לטפל כמו) ילד חכם, אבל עצלן (קרא: לרוץ), ו ב) היכולת של ילד ממוצע. Школьник честно хочет получить свои конфеты и даже пытается «учиться», как ему настоятельно советуют взрослые. שקולניק באמת רוצה להגיע הממתקים שלהם, ואפילו מנסה "ללמוד" כמו מומלץ בחום למבוגרים. Но как ни старайся – в домашних работах ошибки, за контрольные – тройки, а о чем третий урок подряд талдычит учительница - совсем не понятно. אבל לא משנה כמה אתה מנסה - על באגים העבודה המקומי עבור שליטה - השלישייה, וכפי השיעור השלישי מורה אבר בשורה - לא ברור. А конфет хочется. כמו ממתק. И в ход идут решебники, тетради друзей и слезные мольбы: «Ну поставьте четверку, пожа-а-алуйста!» А все из-за того, что мама с папой вместо того, чтобы взять в руки учебник и позаниматься с ребенком, лишь раздразнили его фантазию гипотетическими наградами и поощрениями. ובמשך הם reshebniki, חברים מחברות עסקת הדומע: "טוב, את ארבע, הניד-aluysta-!" וכל זה בגלל מה אבא ואמא, ולא להרים ספר לימוד וללכת עם ילד, רק הרגיז פרסים דמיונו היפותטי ופרסים. Глупо надеяться, что ребенок возьмет и начнет учиться. זה טיפשי מקווה שהילד יהיה וילמדו. Просто так, захотев конфет. ככה סתם, הם רוצים ממתקים. Все дети иногда пропускают занятия – болеют , навещают бабушку, опаздывают. כל הילדים לפעמים מתגעגע כיתות - חולה, בא לבקר את סבתא ז"ל. А неизученный материал накапливается и в итоге ставит школьнику «подножку» - ребенок скатывается на худшие оценки. חומר טבעי מצטברת ובסופו של דבר מעמיד את התלמיד "מעד" - ילד מחליק לתוך הגרוע ביותר. Кстати, что значит «худшие оценки»? Для кого-то это – преобладание двоек над тройками, для другого ученика – пара четверок в плотном «пятерочном» ряду. Определите «идеальную» оценку ребенка . דרך אגב, שפירושה "הגרוע ביותר"? עבור חלק מהאנשים זה - הגמוניה של Deuces על שלשות, עבור תלמיד אחר - זוג quadruples ב pyaterochnom צפוף "" הסדרה. הגדירו את האידיאל "" ההערכה של הילד. По стандарту, это «пять». כתקן, הוא "חמש". Но оцените свое дитя адекватно: אבל בהערכת הילד שלהם כראוי: • если ребенок действительно умен и сметлив – это должна быть твердая «пять» по всем предметам, без скидок: «четыре – тоже хорошая оценка»; • אם הילד הוא באמת חכם smetliv - זה צריך להיות מוצק "חמש" בכל הנושאים, ללא הנחה: "ארבעה - גם אומדן טוב"; • а может, Ваш ребенок – чистый гуманитарий или, напротив, явный математик? • אולי הילד שלך - הרוח טהור, או, ולהיפך, מתמטיקאי מפורשת? К чему ему мучиться и тратить время на покорение слишком высоких вершин? למה לו לסבול ולבזבז זמן על הכנעה של פסגות גבוה מדי? Но не расслабляйтесь: школьная программа не настолько сложна, чтобы иметь оценку ниже «четверки» и считать ее приемлемой; אבל לא להירגע: תוכנית הלימודים לא כל כך קשה לתת הערכה של מתחת הקוורטט "" ולשקול זה מקובל; • если ребенок приносит тройки, то родителям пора схватиться за голову, а не за ремень, и, засучив рукава, заняться ребенком. • אם הילד מביא את השלישייה, ההורים הזמן לתפוס את הראש, לא את החגורה, ואת להפשיל שרוולים ולהפעיל אותו הילד. Обычно дети хорошо идут на контакт с родителями, когда те хотят с ними позаниматься. Рекомендации для Вас: בדרך כלל, ילדים ללכת קשר טוב עם ההורים כאשר הם רוצים ללכת איתם. המלצות בשבילך: • Не бойтесь заниматься с ребенком. • אל תפחדו להתמודד עם הילד. Кто, как не Вы, способен понять возможности ребенка? מי עוד אבל אתה יכול להבין את האפשרות של הילד? Не сомневайтесь также и в своих способностях: школьная программа достаточно проста, и взрослый человек вполне может ее осилить. אין ספק גם ביכולות שלהם: את תוכנית בית הספר הוא פשוט למדי, ועל מבוגר יכול בהחלט להיות מובס על ידי זה. Заодно Вы освежите в памяти собственные знания, и не исключено, что узнаете что-то новое. באותו הזמן אתה לרענן את זיכרונך הידע שלך, ואת זה אפשר ללמוד משהו חדש. • Решите, кто из родителей может выделить время на занятия с ребенком. • להחליט מי ההורים יכולים להקדיש זמן לבית הספר עם הילד שלך. Если и мама, и папа заняты, не стоит нагружать бедных бабушек. אם אמא ואבא עסוקים, לא לטעון את הסבתות עניים. Лучше наймите репетитора. עדיף לשכור מורה. • Занимайтесь с ребенком регулярно, а не тогда, когда он приносит красный от двоек дневник. • עניין עם הילד באופן קבוע, אבל לא כאשר הוא מביא האדום Deuces של היומן. Пусть это будут сперва занятия каждый день по 40 минут (лучше час) плюс один выходной в неделю, затем можно заниматься через день. שיהיה השיעור הראשון בכל יום במשך 40 דקות (טוב שעה), ועוד יום חופש אחד בשבוע, אז אתה יכול לעשות ביום אחד. • Занимайтесь предметами, которые тяжело даются ребенку. • אל הדברים קשה לתת לילד. Учить сложное школьнику не хочется, он ленится и в итоге полностью «заваливается» на предмете. למד תלמיד מורכבים לא רוצה, הוא עצלן בסופו של דבר לחלוטין "שיטפונות" על הנושא. • Начинайте с азов. • להתחיל מאפס. Даже если Ваш школьник учится в среднем звене, спросите его таблицу умножения. גם אם התלמיד שלך לומד מושלם באמצע, לשאול אותו את לוח הכפל. Можете узнать много нового. אתה יכול ללמוד הרבה דברים חדשים. • Не отмахивайтесь от учебников начальных классов: «Это элементарно, не будем на этом останавливаться». • אל המברשת בצד את ספרי הלימוד של כיתות הראשי: "זה אלמנטרי, לא נפסיק שם." Задачи, тренирующие простейшие умения, решаются легко, правила русского языка учатся моментально. משימות החניכים מיומנויות הפשוטה נפתרות בקלות, את הכללים של לימוד השפה הרוסית באופן מיידי. Программу нескольких классов вы с ребенком пройдете очень быстро, тем самым укрепляя базу, необходимую для дальнейшей учебы. תוכנית מספר שיעורים עם הילד שלך, אתה תעבור מהר מאוד, ובכך לחזק את בסיס מחקר נוסף. • Перед занятием подготовьтесь сами: почитайте теоретический материал, сделайте задания по учебнику. • לפני הכיבוש להכין את עצמך: לקרוא את החומר התיאורטי, לעשות את העבודה על ספר הלימוד. Если Вы сами до конца не разберетесь, чем тогда поможете чаду? אם אתה לא מבין את זה עד הסוף, אז מה לעזור מטושטש? • Ни на что не отвлекайтесь во время занятий. • על אף שאינו מרוכז במהלך השיעור. Какую пользу оно принесет, если Вы каждые две минуты будете убегать на кухню? מה התועלת שהוא יביא, אם כל שתי דקות יברחו למטבח? • Разберитесь, быстро Ваш ученик запоминает новый материал или нет. • הבן שלך לומד התלמיד במהירות חומר חדש או לא. В первом случае постарайтесь настолько хорошо закрепить изученное, чтобы ребенок смог воспользоваться новыми знаниями не только на следующий день, но и хотя бы через месяц. ב במקרה הראשון, מנסה לגבש למד כל כך טוב כי הילד הצליח לנצל את הידע החדש לא רק למחרת, אבל לפחות חודש. Если ребенку требуется много времени для освоения материала, то не «нависайте» над ним, не торопите его и не оскорбляйте: «Вот тормоз!» Когда ребенок действительно получит знания, он не потеряет их не только через месяц, но и через долгие годы. אם הילד שלך דורש הרבה זמן לקלוט את החומר, זה לא "מתנשא" מעליו, לא ממהרים זה לא להתאבל: "זה הבלמים!" כאשר הילד הוא באמת לרכוש ידע, הוא לא תאבד אותם, לא רק חודש, אבל במשך השנים. • Заставляйте ребенка думать. • כוחות הילד לחשוב. Да, какие-то вещи, как, например, правила русского языка, надо заучивать. כן, כמה דברים, כמו את הכללים של השפה הרוסית, אתה חייב לשנן. Ну а теоремы лучше не просто знать назубок, но еще вдобавок и понимать их. ובכן, משפט זה טוב יותר לא רק יודע בעל פה, אך עדיין על גבי ולהבין אותם. • Занимайтесь с ребенком не только в школьное время, но и летом. • עניין עם ילד, לא רק בזמן הלימודים, אבל בקיץ. Это, конечно, нелегко – усадить школьника за надоевшие книжки , зато осенью он будет выгодно отличаться одноклассников, потерявших за лето последние остатки знаний. זה, כמובן, לא קל - להביא את תלמיד ספר משעמם, אבל בסתיו יהיה להשוות לטובה עם חברים לכיתה שאיבדו במהלך הקיץ על השרידים האחרונים של הידע. • Не ждите от ребенка благодарности, а просто гордитесь его будущими успехами. • אל תצפה להכרת תודה ילד, אבל פשוט גאה הצלחה עתידית שלו. Не думайте, что лишаете ребенка самостоятельности, занимаясь с ним. Вряд ли что-то способно усадить старшеклассника за одну (хоть и домашнюю) парту с родителем, будь это «что-то» кнут или пряник… לא חושב ששוללת את הילד עצמאות, לעבוד איתו. כמעט שום דבר יכול להביא את התלמיד הבכיר בתיכון אחד (אם כי בבית) ושולחן עם אחד ההורים, אם זה "משהו" מקל או גזר ... Зато ученик, с которым занимались в детские годы, сам сможет организовать свой день таким образом, чтобы уделить время всем предметам. אבל הסטודנטים, שאיתו היו מעורבים בשנים הילדות, הוא יהיה מסוגל לארגן את היום שלך, כדי לתת זמן עבור כל הנבדקים. А уж если он определился с местом учебы, то сам будет просить Вас нанять ему репетитора. ואם הוא מזוהה עם מקום העבודה, ואז הוא יבקש ממך לשכור לו מורה פרטי. Вот тут уже Ваше личное участие совсем ни к чему. הנה המעורבות האישית שלך בכל דבר. Более глубокие знания должен давать профессионал. עוד ב-ידע מעמיק לתת מקצועי. Совет заниматься с ребенком – это вовсе не призыв превращаться в этакую клушу, следящую за каждым движением птенца. המועצה לעסוק עם הילד שלך - זה לא מוצא חן להסגיר broody כאלה, עוקב אחרי כל תנועה של אפרוחים. У Вашего ребенка есть право и на свободное время, и на личную жизнь. האם ילדך יש את הזכות ואת הזמן הפנוי ופרטיות. Родители – самые близкие люди для ребенка. ההורים - האנשים הקרובים לילד. Ни школа, ни, тем более, улица не могут дать больше, чем Вы. גם בבית הספר ולא יתר על כן, רחוב לא יכולה לתת יותר ממה שאתה. Так почему бы не оградить самого дорогого для Вас человечка хотя бы от некоторых проблем? אז למה לא להגן על היקר ביותר בשבילך איש לפחות חלק מהבעיות? Ведь их и так слишком много в жизни. אחרי הכל, יש להם יותר מדי בחיים.
Свежие статьи в рубрике «Беременность, роды, воспитание детей»: Поговолим по-взрослому , Любимая мама , Толстый ребенок: надо ли беспокоиться родителям? , Мамино молоко малышу не навредит , Родитель родителю – психолог, а дочь дороже… , Детство за «железным забором» , Мама, куда ты?! , Родительские и врачебные ошибки в лечении ребенка , Мама минус папа , К сожалению... מאמרים טריים בקטגוריה "הריון, לידה והורות: Pogovolim מבוגר, יקירתי אמא, שומן התינוקות: אנחנו צריכים לדאוג להורים שלהם?, אמא של החלב לא יפגע התינוק, ההורה ההורה - פסיכולוג, ואת הבת, יותר ..., הילדות מאחורי הברזל הגדר ", אמא, איפה אתה?, הורים ו טעויות רפואיות בטיפול ילד, אמא מינוס אבא, למרבה הצער ... |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|
 | © 2004-2024 תלמיד בית ספר|לא לשכוח לעזור|перевод גש משולשים דומים|перевод перевод אוהב את עצמך ילד ואמא שלך|Женский журнал. Статьи, рецепты, сонник, гороскоп, женские, журналы, женские сайты, красота, женское здоровье, мода. Journal of the modern woman Pani.kiev.ua , reprint of materials allowed only with the immediate link to / at mandatory notification editorial on e-mail. Editor project For general and administrative questions, please contact |
|
