|
|
|
|
Новости |
Статьи |
Рецепты |
Сонник |
Гороскоп |
Журналы |
Фотогалереи |
Книги
|
Рукоделие | |
||
|
|
|
|
|
|
 Библиотека : Беременность, роды, воспитание детей Бібліотека: Вагітність, пологи, виховання дітей Помоги ребенку сам Допоможи дитині самРодители всегда хотят лучшего для детей, мечтают, чтобы нынешние малыши и несмышленыши стали «большими людьми», не испытывающими в первую очередь материальных проблем в своей жизни. Батьки завжди хочуть кращого для дітей, мріють, щоб нинішні малюки та нетямущі стали «великими людьми», не відчувають в першу чергу матеріальних проблем у своєму житті. Именно поэтому так часто можно услышать: «Учись, сынок/дочка, учись, сегодня без образования – никуда». Саме тому так часто можна почути: «Вчися, синку / доню, вчися, сьогодні без освіти - нікуди». И это абсолютно верно. І це абсолютно вірно. Но правы ли те, кто ограничивается только этими словами? Але чи мають рацію ті, хто обмежується тільки цими словами?Родителям приходится очень тяжело. Батькам доводиться дуже важко. Им все надо предусмотреть: режим дня школьника, правильное питание , чистую одежду… Да еще не забывать о себе, собственной карьере и отношениях в семье. Їм все треба передбачити: режим дня школяра, правильне харчування, чистий одяг ... Та ще не забувати про себе, власній кар'єрі та відношення до родини. Поэтому контроль за успеваемостью школьника сводится к классическому вопросу: «Уроки сделал(а)?» И ребенок, перекладывая нераскрытые книжки из одного пакета в другой, отвечает: «Да сделал(а), сделал(а)!» - и бежит скорее на улицу гулять. Тому контроль за успішністю школяра зводиться до класичного питання: «Уроки зробив (а)?» І дитина, перекладаючи нерозкриті книжки з одного пакету в іншій, відповідає: «Так зробив (а), зробив (а)», - і біжить скоріше на вулицю гуляти. А мама с папой довольны: в доме тишина, спокойствие, на кухне готов обед, здоровый ребенок бегает с радостным гиканьем по двору в компании друзей. А мама з татом задоволені: в будинку тиша, спокій, на кухні готовий обід, здорова дитина бігає з радісним гиканням по двору в компанії друзів. Можно выделить минутку на отдых… А то, что чадо приносит в дневнике тройки и двойки, так это ерунда, главное не оценки, а знания, да и в жизнь сейчас выбиваются далеко не отличники. Можна виділити хвилинку на відпочинок ... А те, що чадо приносить в щоденнику трійки і двійки, так це дурниця, головне не оцінки, а знання, та й у життя зараз вибиваються далеко не відмінники. Почему-то многие родители считают, что ребенок должен овладевать школьной программой полностью сам, без помощи занятых пап и мам. Чомусь багато батьків вважають, що дитина має оволодівати шкільною програмою повністю сам, без допомоги зайнятих тат і мам. На то она и школьная программа – должна быть подвластна любому ученику. На те вона і шкільна програма - повинна бути підвладна будь-якому учневі. И раз у школьника не самые лучшие оценки, значит, умишка не хватает, а тут уж ничего не исправишь. І раз у школяра не найкращі оцінки, значить, умішка не вистачає, а тут вже нічого не виправиш. На самом деле все дети далеко не так глупы, как думают о них взрослые. Насправді всі діти далеко не такі дурні, як думають про них дорослі. У каждого ребенка есть скрытый талант, который надо разглядеть. У кожної дитини є прихований талант, який треба розглядати. Проблема в том, что взрослым часто лень или недосуг этим заниматься. Проблема в тому, що дорослим часто лінь або ніколи цим займатися. Родителям стоит, прежде всего, присмотреться к собственному чаду: к чему у него склонности, чем он любит заниматься в свободное время… Если ребенок тихонько калякает человечков весь день напролет, глупо выпихивать его на улицу со словами: «Сколько можно дома сидеть! Батькам варто, перш за все, придивитися до власного чада: до чого у нього схильності, ніж він любить займатися у вільний час ... Якщо дитина тихенько балакає чоловічків весь день безперервно, нерозумно випихати його на вулицю зі словами: «Скільки можна вдома сидіти! Пойди поиграй с ребятами!» Малыш упирается, но потом идет гулять, входит в раж и возвращается домой веселый, румяный и довольный. Піди пограй з хлопцями! »Малий упирається, але потім йде гуляти, входить в раж і повертається додому веселий, рум'яний та задоволений. Конечно, детям кислород полезен и необходим. Звичайно, дітям кисень корисний і необхідний. Но не стоит забывать, что вместе с кислородом ребенок может приобрести и скверные привычки, и грязную речь. Але не варто забувати, що разом з киснем дитина може придбати і погані звички, і брудну мова. На тезис «Пусть узнаёт жизнь!» можно ответить «И так узнает». На тезу «Хай дізнається життя!» Можна відповісти «І так дізнається». В конце концов, ребенок – не тепличное растение, он смотрит телевизор, ходит в садик или школу. Зрештою, дитина - не тепличне рослина, він дивиться телевізор, ходить в садок або школу. И узнаёт там достаточно, а может, и чересчур много. І дізнається там досить, а може, й надто багато. Если ребенка невозможно удержать дома, и он просто рвется на улицу, скорее всего у него есть склонности к физкультуре . Якщо дитину неможливо втримати вдома, і він просто рветься на вулицю, швидше за все у нього є схильність до фізкультури. Может, пусть лучше ребенок развивает свои спортивные способности, общаясь с такими же активными и целеустремленными ребятами, посещающими одну с ним спортивную секцию? Може, хай краще дитина розвиває свої спортивні здібності, спілкуючись з такими ж активними і цілеспрямованими хлопцями, які відвідують одну з ним спортивну секцію? Как правило, дворовые дети, резво бегающие наперегонки, в юношеском возрасте отдают предпочтение сигаретам и пиву, наплевав на возможности реализации в спорте, а, скорее всего, даже и не подозревая о них. Як правило, дворові діти, жваво бігають наввипередки, в юнацькому віці віддають перевагу сигарет і пива, наплювавши на можливості реалізації в спорті, а, швидше за все, навіть і не підозрюючи про них. Таким образом, имеет смысл подумать о записи ребенка в какой-нибудь кружок в соответствии с его интересами. Дополнительные занятия любимым делом благотворно влияют на ребенка: позволяют ему не болтаться без дела, а развивать свои способности. На помощь родителям приходят художественные школы, литературные объединения, школы искусств, танцевальные группы, шахматные клубы. Таким чином, є сенс подумати про запис дитини в який-небудь гурток у відповідності з його інтересами. Додаткові заняття улюбленою справою благотворно впливають на дитину: дозволяють йому не тинятися без діла, а розвивати свої здібності. На допомогу батькам приходять художні школи, літературні об'єднання , школи мистецтв, танцювальні групи, шахові клуби. Особую сложность может вызвать нежелание ребенка ходить на занятия в кружки или секции. Проверьте, а не навязываете ли Вы любимому чаду свои нереализованные мечты? Если мама всю жизнь мечтала танцевать, это вовсе не значит, что дочка хочет того же. Особливу складність може викликати небажання дитини ходити на заняття у гуртки чи секції. Перевірки, а не нав'язуєте Ви улюбленому чаду свої нереалізовані мрії? Якщо мама все життя мріяла танцювати, це зовсім не означає, що донька хоче того ж. А упорное стремление навязать нелюбимый кружок приводит только к ссорам и обидам. А наполегливе прагнення нав'язати нелюбимий гурток призводить лише до сварок і образ. Однако нежелательно отказываться от занятий, например, иностранным языком или музыкой, если у ребенка действительно есть способности. Такие занятия требуют больших усилий со стороны ребенка и потому могут отторгаться им, но они действительно приносят пользу. Однак небажано відмовлятися від занять, наприклад, іноземною мовою або музикою, якщо у дитини справді є здібності. Такі заняття вимагають великих зусиль з боку дитини і тому можуть відторгатися їм, але вони справді приносять користь. Вам решать, настаивать ли на продолжении занятий. Вам вирішувати, чи наполягатиме на продовженні занять. Но верьте в то, что ребенок скажет Вам потом спасибо. Але вірте в те, що дитина скаже Вам потім спасибі. А он обязательно скажет… А він обов'язково скаже ... Итак, вы разнообразили досуг ребенка, но не забывайте и об основных занятиях в школе. У ребенка должен быть стимул учиться . Отже, ви урізноманітнили дозвілля дитини, але не забувайте і про основні заняттях у школі. У дитини повинен бути стимул вчитися. Неверно, когда стимулом выступает покупка вещей, игрушек или сладостей: «Вот закончишь четверть без троек, куплю тебе двухъярусную коробку конфет!» (А если не закончит, что, не купите? И как Вы будете смотреть в наполненные обидой детские глаза?) Подобные слова могут быть обращены как a) к ребенку умному, но ленивому (читай: запущенному), так и b) к ребенку средних способностей . Невірно, коли стимулом виступає покупка речей, іграшок або солодощів: «Ось закінчиш чверть без трійок, куплю тобі двоярусну коробку цукерок!» (А якщо не закінчить, що, не купите? І як Ви будете дивитися в наповнені образою дитячі очі?) Similar слова можуть бути звернені як a) до дитини розумному, але ленивому (читай: запущеному), так і b) до дитини середніх здібностей. Школьник честно хочет получить свои конфеты и даже пытается «учиться», как ему настоятельно советуют взрослые. Школяр чесно хоче отримати свої цукерки і навіть намагається «вчитися», як йому настійно радять дорослі. Но как ни старайся – в домашних работах ошибки, за контрольные – тройки, а о чем третий урок подряд талдычит учительница - совсем не понятно. Але як не старайся - в домашніх роботах помилки, за контрольні - трійки, а про що третій урок поспіль товкмачить вчителька - зовсім не зрозуміло. А конфет хочется. А цукерок хочеться. И в ход идут решебники, тетради друзей и слезные мольбы: «Ну поставьте четверку, пожа-а-алуйста!» А все из-за того, что мама с папой вместо того, чтобы взять в руки учебник и позаниматься с ребенком, лишь раздразнили его фантазию гипотетическими наградами и поощрениями. І в хід ідуть решебник, зошити друзів і слізні благання: «Ну поставте четвірку, поже-а-алуйста!» А все через те, що мама з татом замість того, щоб взяти в руки підручник і позайматися з дитиною, лише роздражнили його фантазію гіпотетичними нагородами та заохоченнями. Глупо надеяться, что ребенок возьмет и начнет учиться. Нерозумно сподіватися, що дитина візьме і почне вчитися. Просто так, захотев конфет. Просто так, захотів цукерок. Все дети иногда пропускают занятия – болеют , навещают бабушку, опаздывают. Всі діти іноді пропускають заняття - хворіють, відвідують бабусю, запізнюються. А неизученный материал накапливается и в итоге ставит школьнику «подножку» - ребенок скатывается на худшие оценки. А невивчений матеріал накопичується і в підсумку ставить школяру «підніжку» - дитина скочується на гірші оцінки. Кстати, что значит «худшие оценки»? Для кого-то это – преобладание двоек над тройками, для другого ученика – пара четверок в плотном «пятерочном» ряду. Определите «идеальную» оценку ребенка . До речі, що означає «гірші оцінки»? Для когось це - перевага двійок над трійками, для іншого учня - пара четвірок в щільному «п'ятірки» ряду. Визначте «ідеальну» оцінку дитини. По стандарту, это «пять». За стандартом, це «п'ять». Но оцените свое дитя адекватно: Але оцініть своє дитя адекватно: • если ребенок действительно умен и сметлив – это должна быть твердая «пять» по всем предметам, без скидок: «четыре – тоже хорошая оценка»; • якщо дитина дійсно розумний і сметлів - це повинна бути тверда «п'ять» з усіх предметів, без знижок: «чотири - теж гарна оцінка»; • а может, Ваш ребенок – чистый гуманитарий или, напротив, явный математик? • а може, Ваша дитина - чистий гуманітарій або, навпаки, явний математик? К чему ему мучиться и тратить время на покорение слишком высоких вершин? Навіщо йому мучитися і витрачати час на підкорення занадто високих вершин? Но не расслабляйтесь: школьная программа не настолько сложна, чтобы иметь оценку ниже «четверки» и считать ее приемлемой; Але не розслабляйтеся: шкільна програма не настільки складна, щоб мати оцінку нижче «четвірки» і вважати її прийнятною; • если ребенок приносит тройки, то родителям пора схватиться за голову, а не за ремень, и, засучив рукава, заняться ребенком. • якщо дитина приносить трійки, то батькам пора схопитися за голову, а не за ремінь, і, засукавши рукави, зайнятися дитиною. Обычно дети хорошо идут на контакт с родителями, когда те хотят с ними позаниматься. Рекомендации для Вас: Зазвичай діти добре йдуть на контакт з батьками, коли ті хочуть з ними позайматися. Рекомендації для Вас: • Не бойтесь заниматься с ребенком. • Не бійтеся займатися з дитиною. Кто, как не Вы, способен понять возможности ребенка? Хто, як не Ви, здатний зрозуміти можливості дитини? Не сомневайтесь также и в своих способностях: школьная программа достаточно проста, и взрослый человек вполне может ее осилить. Не сумнівайтеся також і в своїх здібностях: шкільна програма досить проста, і доросла людина цілком може її подужати. Заодно Вы освежите в памяти собственные знания, и не исключено, что узнаете что-то новое. Заодно Ви освіжіть в пам'яті власні знання, і не виключено, що дізнаєтеся щось нове. • Решите, кто из родителей может выделить время на занятия с ребенком. • Вирішіть, хто з батьків може виділити час на заняття з дитиною. Если и мама, и папа заняты, не стоит нагружать бедных бабушек. Якщо і мама, і тато зайняті, не варто навантажувати бідних бабусь. Лучше наймите репетитора. Краще найміть репетитора. • Занимайтесь с ребенком регулярно, а не тогда, когда он приносит красный от двоек дневник. • Займайтеся з дитиною регулярно, а не тоді, коли він приносить червоний від двійок щоденник. Пусть это будут сперва занятия каждый день по 40 минут (лучше час) плюс один выходной в неделю, затем можно заниматься через день. Нехай це будуть спершу заняття щодня по 40 хвилин (краще годину) плюс один вихідний на тиждень, потім можна займатися через день. • Занимайтесь предметами, которые тяжело даются ребенку. • Займайтеся предметами, які важко даються дитині. Учить сложное школьнику не хочется, он ленится и в итоге полностью «заваливается» на предмете. Вчити складне школяреві не хочеться, він лінується і в підсумку повністю «завалюється» на предметі. • Начинайте с азов. • Починайте з азів. Даже если Ваш школьник учится в среднем звене, спросите его таблицу умножения. Навіть якщо Ваш школяр навчається в середній ланці, запитайте його таблицю множення. Можете узнать много нового. Можете дізнатися багато нового. • Не отмахивайтесь от учебников начальных классов: «Это элементарно, не будем на этом останавливаться». • Не відмахується від підручників початкових класів: «Це елементарно, не будемо на цьому зупинятися». Задачи, тренирующие простейшие умения, решаются легко, правила русского языка учатся моментально. Завдання, що тренують найпростіші уміння, вирішуються легко, правила російської мови навчаються моментально. Программу нескольких классов вы с ребенком пройдете очень быстро, тем самым укрепляя базу, необходимую для дальнейшей учебы. Програму декількох класів ви з дитиною пройдете дуже швидко, тим самим зміцнюючи базу, необхідну для подальшого навчання. • Перед занятием подготовьтесь сами: почитайте теоретический материал, сделайте задания по учебнику. • Перед заняттям підготуйтеся самі: почитайте теоретичний матеріал, зробіть завдання за підручником. Если Вы сами до конца не разберетесь, чем тогда поможете чаду? Якщо Ви самі до кінця не розберетесь, ніж тоді допоможете чаду? • Ни на что не отвлекайтесь во время занятий. • Ні на що не відволікайтеся під час занять. Какую пользу оно принесет, если Вы каждые две минуты будете убегать на кухню? Яку користь воно принесе, якщо Ви кожні дві хвилини будете тікати на кухню? • Разберитесь, быстро Ваш ученик запоминает новый материал или нет. • Розберіться, швидко Ваш учень запам'ятовує новий матеріал чи ні. В первом случае постарайтесь настолько хорошо закрепить изученное, чтобы ребенок смог воспользоваться новыми знаниями не только на следующий день, но и хотя бы через месяц. У першому випадку постарайтеся настільки добре закріпити вивчене, щоб дитина змогла скористатися новими знаннями не тільки на наступний день, але і хоча б через місяць. Если ребенку требуется много времени для освоения материала, то не «нависайте» над ним, не торопите его и не оскорбляйте: «Вот тормоз!» Когда ребенок действительно получит знания, он не потеряет их не только через месяц, но и через долгие годы. Якщо дитині потрібно багато часу для освоєння матеріалу, то не «нависає» над ним, не квапте його й не ображайте: «От гальмо!» Коли дитина дійсно отримає знання, вона не втратить їх не тільки через місяць, але і через довгі роки. • Заставляйте ребенка думать. • Примушуйте дитину думати. Да, какие-то вещи, как, например, правила русского языка, надо заучивать. Так, якісь речі, як, наприклад, правила російської мови, треба вчити. Ну а теоремы лучше не просто знать назубок, но еще вдобавок и понимать их. Ну а теореми краще не просто знати напам'ять, але ще до того ж і розуміти їх. • Занимайтесь с ребенком не только в школьное время, но и летом. • Займайтеся з дитиною не тільки в шкільний час, а й влітку. Это, конечно, нелегко – усадить школьника за надоевшие книжки , зато осенью он будет выгодно отличаться одноклассников, потерявших за лето последние остатки знаний. Це, звичайно, нелегко - посадити школяра за обридлі книжки, зате восени він буде вигідно відрізнятися однокласників, які втратили за літо останні залишки знань. • Не ждите от ребенка благодарности, а просто гордитесь его будущими успехами. • Не чекайте від дитини подяки, а просто пишаєтеся його майбутніми успіхами. Не думайте, что лишаете ребенка самостоятельности, занимаясь с ним. Вряд ли что-то способно усадить старшеклассника за одну (хоть и домашнюю) парту с родителем, будь это «что-то» кнут или пряник… Не думайте, що позбавляєте дитини самостійності, займаючись з ним. Навряд чи щось здатний посадити старшокласника за одну (хоч і домашню) парту з батьком, будь це «щось» батіг чи пряник ... Зато ученик, с которым занимались в детские годы, сам сможет организовать свой день таким образом, чтобы уделить время всем предметам. Зате учень, з яким займалися в дитячі роки, сам зможе організувати свій день таким чином, щоб приділити час усіх предметів. А уж если он определился с местом учебы, то сам будет просить Вас нанять ему репетитора. А вже якщо він визначився з місцем навчання, то сам буде просити Вас йому найняти репетитора. Вот тут уже Ваше личное участие совсем ни к чему. Ось тут вже Ваша особиста участь зовсім ні до чого. Более глубокие знания должен давать профессионал. Більш глибокі знання повинен давати професіонал. Совет заниматься с ребенком – это вовсе не призыв превращаться в этакую клушу, следящую за каждым движением птенца. Рада займатися з дитиною - це зовсім не заклик перетворюватися на таку собі Клуша, що стежить за кожним рухом пташеня. У Вашего ребенка есть право и на свободное время, и на личную жизнь. У Вашої дитини є право і на вільний час, і на особисте життя. Родители – самые близкие люди для ребенка. Батьки - найближчі люди для дитини. Ни школа, ни, тем более, улица не могут дать больше, чем Вы. Ні школа, ні, тим більше, вулиця не можуть дати більше, ніж Ви. Так почему бы не оградить самого дорогого для Вас человечка хотя бы от некоторых проблем? Так чому б не захистити найдорожчого для Вас чоловічка хоча б від деяких проблем? Ведь их и так слишком много в жизни. Адже їх і так занадто багато в житті.
Свежие статьи в рубрике «Беременность, роды, воспитание детей»: Поговолим по-взрослому , Любимая мама , Толстый ребенок: надо ли беспокоиться родителям? , Мамино молоко малышу не навредит , Родитель родителю – психолог, а дочь дороже… , Детство за «железным забором» , Мама, куда ты?! , Родительские и врачебные ошибки в лечении ребенка , Мама минус папа , К сожалению... Нові статті у рубриці «Вагітність, пологи, виховання дітей»: Поговолім по-дорослому, Любимая мама, Товстий дитина: чи треба турбуватися батькам?, Мамине молоко малюкові не зашкодить, Батько з батьків - психолог, а дочка дорожче ..., Дитинство за «залізною парканом », Мамо, куди ти?!, Батьківські і лікарські помилки в лікуванні дитини, Мама мінус тато, На жаль ... |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|
 | © 2004-2024 Проект режим дня школяра|режим школяра|режим дня школяраурок в початкових класах|що таке распорядок дня|режим дня школяра|распорядок дня школяра 5 класс|учись вчитися|распорядок дня школяра (вирши,картынкы)|режим дня школяра початкових класів|распорядок дня школяра|вирши про режим дня|вирши про здоровья та режим дня|вирши про распорядок дня першокласныка|вирши про режим дня школьника|выршы про режим дня|вирши про режим дня для школяра|вирши для школяра|все про режим дня школяра|батькам про режим дня школяра|Женский журнал. Статьи, рецепты, сонник, гороскоп, женские, журналы, женские сайты, красота, женское здоровье, мода. Журнал современной женщины Pani.kiev.ua, Перепечатка материалов разрешена только с непосредственной ссылкой на / при обязательном уведомлении редакции по e-mail. Главный редактор проекта По общим и административным вопросам обращайтесь |
|
